如今，煤礦智能化建設(shè)正如火如荼，制度規(guī)范、人才培養(yǎng)等工作同步跟進(jìn)。其中，人才培養(yǎng)的呼聲越來越高，成為不容忽視的話題。

煤礦智能化人才培養(yǎng)現(xiàn)狀如何，企業(yè).需要何種人才，涉煤院校有無具體方向，如何讓人才更好地適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，是否應(yīng)引入更多支持力量發(fā)揮校企融合作用？帶著這些問題，記者近日采訪了煤炭教育領(lǐng)域的..學(xué)者。

走出煤礦智能化人才培養(yǎng)困境——                                                                                                                            理解規(guī)律 肯定行動(dòng)                                                                                                                             強(qiáng)化合作 突破桎梏

院企在行動(dòng)：培養(yǎng)復(fù)合型人才

“新裝備的應(yīng)用、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的發(fā)展，從整體上推動(dòng)著行業(yè)的變化，也帶動(dòng)了人才培養(yǎng)的新走向?！敝袊禾拷逃齾f(xié)會(huì)會(huì)長李增全說。

近年來，涉煤院校優(yōu)化了煤礦開采技術(shù)、礦山機(jī)電技術(shù)、礦井通風(fēng)與安全、煤炭深加工與利用等專業(yè)課程體系，以傳統(tǒng)采礦知識(shí)模塊為基礎(chǔ)，將物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)及云計(jì)算等新知識(shí)融入了教學(xué)內(nèi)容。

       中國礦業(yè)大學(xué)礦業(yè)工程學(xué)院副院長萬志軍告訴記者，2018年初，該校礦業(yè)工程學(xué)院在全國率先開展智能采礦專業(yè)建設(shè)，同年9月開設(shè)了全國..個(gè)智能采礦特色班，招收29人。此外，該校還舉辦了智能采礦人才培養(yǎng)高端論壇，發(fā)布了國內(nèi)..關(guān)于高校智能采礦人才培養(yǎng)的共識(shí)。

此后，北京科技大學(xué)、西安科技大學(xué)等高校先后開設(shè)智能采礦特色班。2020年5月以來，中國礦業(yè)大學(xué)（北京）、安徽理工大學(xué)等高校計(jì)劃向教育部和安徽省教育廳申請?jiān)鲈O(shè)智能采礦工程和智能采礦科學(xué)與工程特設(shè)專業(yè)。

職業(yè)院校方面，據(jù)統(tǒng)計(jì)，以煤礦開采技術(shù)專業(yè)為例，目前，陜西、山西、河南等18省43所高職院校開設(shè)了煤礦開采技術(shù)專業(yè)，專業(yè)布點(diǎn)數(shù)在全國1392所高職院校中占比3.09%。

       一些高校正在不斷完善專業(yè)課程。例如，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建了以工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)為核心，涵蓋機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)的智能制造專業(yè)群。

      “我們組建了煤田地質(zhì)與勘查技術(shù)、煤礦開采技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)（礦山機(jī)電方向）和應(yīng)用化工專業(yè)（煤化工方向）專業(yè)群，努力構(gòu)建貼近于企業(yè)現(xiàn)場的軟硬件實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，著力培養(yǎng)懂地質(zhì)、精開采、善利用的復(fù)合型技能人才?！标兾髂茉绰殬I(yè)技術(shù)學(xué)院煤炭與化工產(chǎn)業(yè)學(xué)院院長李志表示。

對于煤炭企業(yè)來說，目前專門的智能化人才引進(jìn)方面較空白。短期內(nèi)，智能化人才的培養(yǎng)更多依靠企業(yè)內(nèi)部自我提升、技能大師和傳幫帶制度的力量。

       山東能源棗礦集團(tuán)付煤公司于今年6月在3上1006工作面實(shí)現(xiàn)了透明開采。該公司經(jīng)理于華兵表示，他們把智能裝備工程師作為相配套的高端技術(shù)人才來培養(yǎng)，組織專業(yè)技術(shù)人員討論研究，形成一整套高技能人才培養(yǎng)體系。目前，該集團(tuán)已上崗178名智能裝備工程師。此外，該公司加大青工培養(yǎng)力度，鍛造“青年智能工匠”。

      “針對生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的人、機(jī)不能有機(jī)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的現(xiàn)象，我們與研發(fā)單位、設(shè)備生產(chǎn)廠家等設(shè)備技術(shù)供應(yīng)單位同步簽訂免費(fèi)技術(shù)培訓(xùn)協(xié)議，讓職工到設(shè)備廠家的生產(chǎn)現(xiàn)場系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)?！庇谌A兵說。河南省建成的..成套智能化采煤工作面——河南能源永煤公司車集煤礦于2020年5月通過驗(yàn)收。該礦礦長代星軍表示，該礦以大中專及以上學(xué)歷的職工為基礎(chǔ)，選拔業(yè)務(wù)能力突出、專業(yè)技術(shù)強(qiáng)，日常工作表現(xiàn)..的青年干部職工組成了自動(dòng)化人才儲(chǔ)備隊(duì)伍。

“礦井邀請?jiān)O(shè)備廠家的..到礦開展培訓(xùn)，定期組織裝備升級專題講座等，組織大家前往智能化水平高的企業(yè)實(shí)地考察、交流和學(xué)習(xí)。此外，我們還依托...技能大師工作室——游弋工作室開展傳幫帶活動(dòng)，培養(yǎng)‘車集工匠’。”代星軍說。

供需矛盾長期存在

人才培養(yǎng)需要一定周期

據(jù)了解，智能化開采裝備的安裝、檢修、使用、改造升級等對隊(duì)伍素質(zhì)提出了新要求，產(chǎn)生如智能化開采技術(shù)管理崗、智能化設(shè)備檢修崗、智能化監(jiān)控中心采煤機(jī)崗、智能化工作面巡視工崗等崗位。

代星軍表示，礦井對于復(fù)合型人才的需求越來越大。智能化人才既要熟悉煤礦生產(chǎn)工藝，又要了解自動(dòng)化、智能化知識(shí)。然而，目前礦井生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富的職工缺乏專業(yè)的理論體系，對于自動(dòng)化、智能化技術(shù)掌握得不夠扎實(shí)；相關(guān)專業(yè)的青年技術(shù)人才、大學(xué)畢業(yè)生又缺乏一線工作經(jīng)驗(yàn)，對于生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)環(huán)節(jié)等操作掌握得不扎實(shí)。

“我國人工智能產(chǎn)業(yè)人才總量不足，高端數(shù)據(jù)科學(xué)家更嚴(yán)重匱乏。近年來，煤炭生產(chǎn)企業(yè)人才流失嚴(yán)重，行業(yè)高等學(xué)校部分專業(yè)招生困難，煤礦采掘一線招工接續(xù)問題凸顯?！庇谌A兵認(rèn)為。

此前，黑龍江能源職業(yè)學(xué)院的張熙、王婷通過走訪煤炭企業(yè)了解到，智能化工作面在一些礦井運(yùn)行后存在幾個(gè)方面的問題：一是裝備到位了，但這個(gè)專業(yè)（崗位）群遲遲不能到崗，因?yàn)樾枰^長的培養(yǎng)周期；二是雖然有些工作面運(yùn)行了，而專業(yè)（崗位）群人員的技術(shù)水平達(dá)不到要求，設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)故障；三是有些操作人員是從不同崗位抽調(diào)來的，短時(shí)間內(nèi)難以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢；四是有些具備專業(yè)知識(shí)的大學(xué)畢業(yè)生充實(shí)到專業(yè)（崗位）群，由于缺乏專業(yè)技能訓(xùn)練，需要較長時(shí)間的崗位訓(xùn)練。

工學(xué)矛盾突出問題，同樣反映在煤炭企業(yè)職工繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的過程中。

“目前，大多數(shù)煤炭生產(chǎn)企業(yè)實(shí)行‘三班倒’工作制，造成學(xué)員集中學(xué)習(xí)困難、精力不足；學(xué)員學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，給教學(xué)帶來很大挑戰(zhàn)?！崩钪菊f。

      此外，從院校的立場看，現(xiàn)有煤礦開采技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)模式下的畢業(yè)生從事智能化采煤崗位的工作難度較大，教學(xué)現(xiàn)狀無法滿足學(xué)生實(shí)踐需求，院校煤炭相關(guān)專業(yè)就業(yè)率偏低，人才到企業(yè)后需要“再回爐”等問題長期存在。

“學(xué)生去礦山企業(yè)就業(yè)的愿望并不強(qiáng)烈，主要原因是工作前景不明朗?！比f志軍說。

對于陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院而言，該校雖然目前涉煤專業(yè)群就業(yè)率尚可，但也存在群內(nèi)各專業(yè)不均衡現(xiàn)象，如煤礦開采技術(shù)、礦井通風(fēng)與安全等專業(yè)招生人數(shù)較少，但企業(yè)需求大，畢業(yè)生供不應(yīng)求。

     “ 當(dāng)前煤礦智能化開采人才培養(yǎng)的主要矛盾體現(xiàn)在供給側(cè)與需求側(cè)的不平衡，既有企業(yè)對畢業(yè)生需求量較大、但各院校普遍存在招生下滑嚴(yán)重的問題，又有煤炭職業(yè)院校人才培養(yǎng)規(guī)格不符合煤礦智能化發(fā)展需求的問題。”李志說。

    “一方面，智能采礦人才需求旺盛；另一方面，人才供給嚴(yán)重不足?！比f志軍說，人才培養(yǎng)體系需要完善，培養(yǎng)質(zhì)量需要提高。由于智能采礦學(xué)科仍處于快速發(fā)展中，學(xué)科體系還沒有完全建立起來，內(nèi)容尚待充實(shí)。

      李增全指出，煤礦人才培養(yǎng)的困境一直存在，但也要看到，院校在人才培養(yǎng)上需要投入一定的財(cái)力物力，人才培養(yǎng)也需要一定周期。

據(jù)了解，中國礦業(yè)大學(xué)和北京科技大學(xué)的..屆智能采礦學(xué)生將于2021年6月畢業(yè)。萬志軍表示“，預(yù)期2020年下半年將會(huì)有強(qiáng)勁的人才需求”。

“智能化人才培養(yǎng)對于煤炭教育來說是‘革命性的改變’。它要求院校突破傳統(tǒng)辦學(xué)思維，重新定位辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，改變長期脫離生產(chǎn)實(shí)際的狀態(tài)，讓人才培養(yǎng)真正發(fā)生‘化學(xué)反應(yīng)’?！崩钤鋈f。

培養(yǎng)人才是相互參與的過程

院校和企業(yè)要達(dá)成一致

       如何突破煤礦智能化人才培養(yǎng)困境？這需要政府、企業(yè)、院校和各界的共同努力。

      《關(guān)于加快煤礦智能化發(fā)展的指導(dǎo)意見》中指出，深化產(chǎn)教融合，鼓勵(lì)高校和企業(yè)合作創(chuàng)新煤礦智能化人才培養(yǎng)模式，共建示范性實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，搭建工科教師掛職鍛煉平臺(tái)，面向產(chǎn)業(yè)急需共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

    “需構(gòu)建‘產(chǎn)學(xué)研’為一體的智慧化人才培訓(xùn)機(jī)制?！庇谌A兵認(rèn)為，目前行業(yè)內(nèi)高校雖設(shè)置了煤礦智能化相關(guān)專業(yè)，部分高校還將采礦工程等傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)升級為智能采礦專業(yè)，但相關(guān)高校在師資力量、配套教材、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面明顯不足，而且行業(yè)企業(yè)尚不能滿足高校在校生的實(shí)習(xí)和實(shí)踐需要，這影響了智能化人才培養(yǎng)的水平和進(jìn)度。

       萬志軍指出，在實(shí)踐方面，可以考慮采用研制虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，尤其是沉浸式和交互式虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)，模擬井下實(shí)踐過程，完成實(shí)踐操作。此外，智能采礦人才培養(yǎng)需要礦山企業(yè)的深度參與。除了要提供傳統(tǒng)的具備智能礦山企業(yè)實(shí)踐外，還應(yīng)增加礦山智能機(jī)械裝備制造企業(yè)、人工智能研究機(jī)構(gòu)等企業(yè)的實(shí)踐。

     “我們需要這些企業(yè)深度參與智能采礦人才培養(yǎng)的全過程，包括人才培養(yǎng)方案制定、課程與教材建設(shè)、現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)與畢業(yè)答辯等?！比f志軍說。

      此外，以萬志軍為代表的學(xué)者們在《智能采礦人才培養(yǎng)定位及課程體系的構(gòu)建》一文中指出，有關(guān)智能采礦專業(yè)建設(shè)與課程體系方面的研究較少，要根據(jù)智能采礦人才定位、能力與素質(zhì)及知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求構(gòu)建課程體系。中國礦業(yè)大學(xué)在這方面已有初步研究成果，并得到業(yè)界認(rèn)可。

針對院校學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀，中國煤炭教育協(xié)會(huì)加強(qiáng)了智能化開采職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。據(jù)了解，該標(biāo)準(zhǔn)有利于規(guī)范相關(guān)院校煤炭開采技術(shù)、礦山機(jī)電、礦井通風(fēng)與安全技術(shù)等專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，規(guī)范與職業(yè)能力培養(yǎng)相配套的煤礦智能化應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等。通過職業(yè)技能等級培訓(xùn)，學(xué)生在校就可以進(jìn)行煤礦智能化開采的綜合實(shí)操實(shí)訓(xùn)。

“從教育的方向來說，高等院校和職業(yè)院校的培養(yǎng)方向應(yīng)該有明顯區(qū)別。高等院校要建立自己的培養(yǎng)特色和服務(wù)優(yōu)勢。同時(shí)，應(yīng)該提升‘技能’的位置，有技能、懂操作的人才應(yīng)該占有一席之地?！崩钤鋈f。

      李志建議，高職院校要在企業(yè)職工培訓(xùn)和百萬擴(kuò)招生兩方面加大投入力度，通過多渠道、多舉措為煤炭行業(yè)培養(yǎng)各類人才；以專業(yè)群的思維應(yīng)對煤礦智能化開采快速發(fā)展的需求，集合煤炭類專業(yè)，輔之以“云、大、物、智”ICT（信息通信技術(shù)）技術(shù)，協(xié)同培養(yǎng)適應(yīng)煤礦智能化發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

“人才培養(yǎng)是一個(gè)相互參與的過程，這一點(diǎn)院校和企業(yè)要達(dá)成一致。院校有義務(wù)培養(yǎng)好人才、輸送合格人才，企業(yè)也應(yīng)盡量多提供些機(jī)會(huì)，負(fù)起繼續(xù)培養(yǎng)人才的責(zé)任?！崩钤鋈硎?，建議院校和企業(yè)建立合同關(guān)系，把具體內(nèi)容用條款的形式明確下來，便于落地。

    “智慧礦山的生產(chǎn)組織需要顛覆傳統(tǒng)、管理創(chuàng)新，更需要人才的支撐。設(shè)備研發(fā)單位、制造廠家及使用單位缺一不可，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際、技術(shù)性能、安全需求等因素，各環(huán)節(jié)共同參與，才能真正達(dá)到.理想的效果?！庇谌A兵表示，下一步，付煤公司將探索組建大學(xué)生智慧班組，成立智能化課題小組。

       代星軍表示，下一步，車集煤礦將繼續(xù)提升在崗職工特別是青年職工的綜合素質(zhì)，使之與智能化建設(shè)的需求相匹配。未來，將遴選一批大中專院校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生全過程參與到智能礦山規(guī)劃、建設(shè)中去。同時(shí)也盡力爭取加強(qiáng)校企合作，通過委托培養(yǎng)等方式，加大智能化人才儲(chǔ)備。

      “目前，我們在項(xiàng)目建設(shè)上與中國礦業(yè)大學(xué)有合作，河南理工大學(xué)也會(huì)提供技能管理的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，但在智能化人才培養(yǎng)上目前與高校還沒有相關(guān)合作。如果條件允許，礦井樂意為在校學(xué)生提供一些實(shí)踐機(jī)會(huì)?！贝擒娬f。另外，他建議高校應(yīng)加強(qiáng)煤礦智能化相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，緊密結(jié)合當(dāng)前煤炭行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的實(shí)際，培育一批具備相關(guān)知識(shí)技能的復(fù)合型人才。

     “加強(qiáng)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)，包括科研平臺(tái)和教學(xué)平臺(tái)，需要全國相關(guān)高校、科研機(jī)構(gòu)、智能裝備制造企業(yè)、礦山生產(chǎn)企業(yè)加強(qiáng)合作，盡快建立智能采礦學(xué)科體系和人才培養(yǎng)體系；充分發(fā)揮國內(nèi)外、國內(nèi)相關(guān)單位、相關(guān)學(xué)科協(xié)作作用，共同培養(yǎng)智能采礦人才；堅(jiān)持發(fā)揮地質(zhì)、測繪、機(jī)電、計(jì)算機(jī)、通信、控制等各學(xué)科積極性，加強(qiáng)各學(xué)科融合以及國際師資引進(jìn)，打造國際化多學(xué)科融合的師資隊(duì)伍等?！比f志軍表示。中國礦業(yè)大學(xué)采礦工程學(xué)科利用國家“..學(xué)科”建設(shè)契機(jī)，規(guī)劃了“智能采礦”學(xué)科建設(shè)方向和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目，力爭在短時(shí)間內(nèi)在智能采礦人才培養(yǎng)方面取得突破。

     “教育有其自身規(guī)律，但我們不能因?yàn)橐?guī)律而固步自封。我們需要轉(zhuǎn)變觀念，懷著開放態(tài)度，去適應(yīng)、引導(dǎo)甚至超越現(xiàn)狀，尊重大家的需求，共同努力去克服困難?！崩钤鋈f。